2月23日上午，教育部召开第三场2022教育新春系列新闻发布会，介绍推动现代职业教育高质量发展的进展情况。2月24日，全省职业教育大会在郑州召开，强调认真落实全国职业教育大会精神，高质量推进“人人持证、技能河南”建设。教务处组织全体人员认真学习、深入领会会议精神，并结合自身工作实际强学习、悟收获、谈感想，明方向、思改进、谋发展。
一、教务处负责人马建明：守正创新 砥砺奋进
2022年,是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年，也是学院贯彻落实全国职业教育大会、河南省职业教育大会精神，聚焦本科分立建设和双高建设两大目标任务，强化内涵建设，补短板、扬优势，创特色，守正创新、攻坚克难，开启学院高质量发展新篇章的关键年。
新学年、新气象、新目标、新作为。一要加强学习，提高本领。认真学习全国职业教育大会、河南省职业教育大会精神，学习《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件精神，学习教育理论、学科专业知识、岗位领域所需知识和技能，学以致用，在推进教学改革中提高能力，锤炼党性。二要前瞻思考，统筹谋划。超前谋划教学工作，精心制定教学工作要点，积极应对工作出现的困难。三要改革创新，敢为人先。面对职业教育高质量发展的良好机遇，教学改革势在必行，改革创新才能实现弯道超车，直道冲刺，换道领跑，实现学院高质量发展。四要砥砺奋进，狠抓落实。实现学院两大目标，完成各项教学任务，推进教学改革创新，教学口当仁不让，当领头羊、排头兵，应该先出彩、出重彩。必须以结果为导向，主动作为、攻坚克难、砥砺奋进，在专业群、课程、教材、实训基地、教学团队建设等方面打造更多标志性成果，推动学院高质量发展，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。
二、教学科邢爱英：起航新征程 奋斗新梦想
学习了两个会议精神文件后，我感到无比振奋和鼓舞。党中央、国务院推出了一系列职业教育改革发展的重大举措，明确了“十四五”期间职业教育改革发展的政策框架，把对职业教育的发展重视提到 国家战略层面。河南省职业教育在“大有可为”的指导下将“大有作为”，让我对职业教育更有信心，对学校的前景更加期待。
两个会议精神文件，把职业教育的难点、痛点找的很精准，在着力提高职业教育的地位和认可度上，提出聚焦“提高质量、提升形象”这两大任务，落实好“三个文件”，突破“五大重点”，这个具体工作目标很明确。
2022年，是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。内涵建设是职业教育实现高质量发展的根本要求和必然路径，高质量发展是生存之本。作为教务处教学科的工作人员，我深感使命感和紧迫感。将根据教育部及省会议精神，进一步加强政策文件的学习和领会，深入贯彻相关要求，做好2022级人才培养方案的修（制）订工作，提高专业人才培养方案科学性和可行性；加强课程思政建设，提高课程思政建设参与的广泛度，落实立德树人的根本任务；加强精品在线开放课程，完善优化课程内容，加强数字化、信息化应用能力，高质量提高精品在线开放课程的立项率；推动全校教师教学能力提升，促进教师专业发展、提高教师教学能力大赛的获奖率；培育教学改革项目申报，提高立项率等，全力确保人才培养质量的稳步提升，高质量做好2022年各项工作，为学院发展做出应用的贡献。
三、教务科张金龙：实干成就梦想 技能开创未来
认真学习推动现代职业教育高质量发展相关内容后，深知要培养职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业、推动创新发展的重要职责，在建设现代化新征程中前途广阔、大有可为，努力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待转化为职教战线“大有作为”的生动实践，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
职业教育要把培养学生操作技能作为着力点，培养学生的职业道德，提高学生的技能服务现代化水平和服务能力意识，要促进社会经济发展，培养出社会不同层次的技术人才，教学必须要融入产教融合、校企合作，推动专业紧密对接产业，广泛开展职业技能培训，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。人才培养要以社会需求为导向、以专业带动专业群的发展，做好与企业对接，紧紧围绕企业的发展培养人才，把学生的实践融入到企业中，逐步提高学生的动手能力，满足企业对人才的需求。
职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育，要办好一批示范性中外合作办学机构和项目，加强与国际高水平职业教育机构和组织合作。校企双方应在专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施方面加强对接，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局。
四、实践教学科罗伟：真抓实干 践行使命
从2020年5月，国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》中明确定位职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。到学习教育部关于介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况新闻发布会和省教育厅职业教育大会的会议精神后，感受很震撼，各个层面都对职业教育的关注和重视程度都是空前的，我感觉“有盼头、有奔头”，“前途光明、大有可为”。职业教育的顶层设计已经为我们指明了工作方向，结合自身从事的工作，主要有以下体会：
一要增强自身的工作荣誉感。职业教育在社会中的认可度不高，从事职业教育的人员从教师到学生再到管理者总感觉“低人一等”，没有底气。2020年的《国家职业教育改革实施方案》为职业书试点工作，积极推进“人人持证、技能河南”工作与“1+X”证书试点工作的对接。高质量推进产教融合和校企合作，落实岗位实习标准，完成学院实习备案任务。加强项目申报，改善实训条件，服务实践教学。
二要提高自身的工作执行力。完成各项工作任务需要落实工作执行，不能将口号喊的响亮，而做行动上的矮子。落实工作执行要做到统筹规划，做好各项工作计划，分析工作中能遇到的问题，未雨绸缪。落实工作执行要做好责任分工，责任到人，充分利用团队力量。同时要做好宣传，积极营造氛围，事半功倍。
总的来讲，职业教育的发展机遇千载难逢，各项事业蓬勃发展，遇到问题要积极应对，积极思考，因循守旧只能贻误工作，创新思维，创新工作方式方法，以时不待我的姿态去迎接职教改革的春风。
五、教材科郭卫东：抓住机遇、乘势而上、直面挑战、克难奋进
按教务处要求近期认真学习了《教育部关于介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况新闻发布会会议精神》和《河南省职业教育大会会议精神》两篇文章，我深切感受到职业教育在建设现代化新征程中前途广阔、大有可为，极大鼓舞了职教人抓住机遇、乘势而上、直面挑战、克难奋进的决心和信心。2022年，是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年，深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和职业教育大会精神，聚焦“提高质量、提升形象”这两大任务，落实好“三个文件”，突破“五大重点”，高质量推进“人人持证、技能河南”建设，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
在教育部总体布局里，按照“需求牵引、应用为王、成熟先上、技术保障”的工作原则，以平台升级、资源开发为内容，以条件硬化、应用优化、质量强化为目标，促进职业教育数字化转型整体跃升，推动建设数字化、融媒体教材。在教材建设方面为我们指明了方向和路径，我们要持续开发优质数字教学资源，构建国家、省、校三级资源库应用体系，推动建设数字化、融媒体教材。近年来国家对职教领域出台了一系列重要文件如《国家职业教育改革实施方案》（职教二十条）、《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》（教育部职成司函〔2019〕94号）、国家教材委员会《关于开展首届全国教材建设奖评选工作的通知》等都把数字化新形态教材置于突出地位。当前，新形态教材开发处于教学改革和教材改革的前沿，具有较强的引领示范作用，我们鼓励全院老师们服务国家职业教育发展重大战略，加强教材研究，开发基于岗位任职要求，依据职业标准工作过程，基于能力导向，开发真实任务驱动的职业教育数字化、融媒体教材，这是落实职业教育要求的有效措施与着力点。在选用上一要严格规范教材选用，守牢课堂教材入口，完善教材准入机制，规范教材选用程序。建立由专业教师、行业专家和教研人员等组成的教材选用机构，健全教材选用制度，让教材选用成为组织行为，须相关领域人员集体决策，杜绝少数任课教师即可决定教材选用的情况。二要在教材选用过程中体现公开、公平、公正，严格按照程序选用，并对选用结果进行公示。三是教材选用实行备案制度，在确定教材选用结果后，报主管教育行政部门备案，为有案可查、上下畅通，倒查责任提供了支撑。
教育部2019印发关于《职业院校教材管理办法》，作为职业教育领域首个按照类型教育定位出台的教材管理规范，《办法》为职业教育领域教材建设工作提供了依据和基本遵循。我们要努力让《办法》的各项规范举措落地见效，切实破解那些长期想解决而没有解决的问题，为落实立德树人根本任务提供坚强保障。
六、综合办刘丰年：新起点 新使命 新任务 新作为
2022年，是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。教育部关于介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况新闻发布会和河南省职业教育大会的胜利召开，标志着职业教育站上新起点，开启新征程，吹响了高质量发展的“集结号”。会议提出要聚焦“提高质量、提升形象”这两大任务，落实好“三个文件”，突破“五大重点”，要让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”，让技术技能人才在职业上有荣誉感、待遇上有获得感、工作上有成就感、社会上有地位感，为职业教育的改革发展指明了方向，必将掀起一股新的发展春潮。
学习两个会议精神，就是要悟思想、明要求、抓落实。一要领悟思想。质量是生命线，质量是竞争力。职业教育已进入高质量发的关键期，职业教育人必须树立质量意识，牢牢把握教育质量生命线，切实提高职业教育的质量，提升职业教育的形象，让所有职业人“有学头、有盼头、有奔头”。二要明确要求。要牢牢抓住“两个任务”，认真落实“三个文件”，极力突破“五大重点”，要以高职“双高工程”建设为载体，以高水平专业群建设为重点，以“三教”改革为抓手，深化产教融合、校企合作，优化办学体制机制，努力建设特色鲜明、质量过硬的省域高水平职业教育创新高地。三要狠抓落实。围绕能力作风建设年活动，扎实开展学院八大工程，推动学院各项工作往实里抓，向目标奔，努力提升工作质效。
新起点承担新使命，新任务定要新作为。作为一名教学管理人员，一定要坚守初心、勇担使命、开拓创新、担当作为，要聚焦学院两大目标，踔厉前行，将落实好职业教育“大有可为”的殷切期待，转化为职教战线“技能河南”的生动实践，不断推动我院职业教育高质量发展，为河南的职业教育事业添砖加瓦，增添光彩。
七、教材科宋贺利：强基固本抓落实 德技并修促发展
通过学习教育部关于介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况新闻发布会会议精神和河南省职业教育大会会议精神，我收获颇多，不仅“接天线”，对教育部、河南省关于职业教育高质量发展的精神有了更深理解，而且“接地气”，为我今后的工作指明了方向。下面，结合个人工作实际，我谈一下学习心得。
（一）内容丰富，重点突出，强化落实。教育部关于介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况新闻发布会会议精神指出，“聚焦‘提高质量、提升形象’这两大任务，落实好‘三个文件’，突破‘五大重点’”，所涉及的内容十分充实，对重点工作的把握也十分精准，其中一以贯之的精神则是非常重视抓工作落实。例如，关于“‘五大突破’”，每一项“突破”都明确指出需要重点抓好的工作，条分缕析，针对性和可行性也很强。这也给我很多启发：在工作中，不能一味盲目干，要善于做好计划和规划，定期进行自我检查和总结；抓重点工作，既提高服务全校教材建设和发展的质量，也提升教材管理在学校职教综合发展的形象；进一步加强与各院部的联系，多走访，多沟通，发挥好上传下达的重要桥梁作用。
（二）重视学习，德技并修，科学发展。河南省职业教育大会会议精神强调“高质量推进‘人人持证、技能河南’建设”，并“坚持立德树人、德技并修”，这要求我们身处职业教育中的每一个人，都要积极学习，重视学习，强化学习，主动适应创新发展和产业变革需求；在不断学习中增长工作技能，但首要的是要重视修“德”，以“立德树人”为根本任务，努力做到德技并修。对于我的具体工作来说，就是要把教材工作与人才培养、产教融合、校企合作、“双高”建设、本科分立等紧密结合起来，服从大局，服务全校。
今后，我将以此次学习为契机，进一步强化落实，科学发展，知行合一，在持续的学习中提高能力水平，转变工作作风，以积极的态度和蓬勃的精神高效工作。
八、实践教学科张志民：扎实做好本职工作 为高职教育尽最大努力
通过学习陈子季讲话，深刻认识到职业教育的重要性，我要认真学习和深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和职业教育大会精神，提高自身素质，提高工作能力，扎扎实实做好本职工作，为高职教育尽最大努力，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
通过学习认识到提高职业教育质量就是要从类型特色、产教融合、校企合作、教学改革、打造品牌等方面，抓实抓好现代职业教育高质量发展的具体举措，切实提高职业教育的质量。提升形象就是要在提高质量的基础上，改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力，让学生家长选择职业教育，用人单位依靠职业教育，逐步形成“上学选职业学校、技能提升找职业学校”的社会氛围，树立职业教育的好口碑。
楼阳生书记关于做好我省职业教育工作的精神就是落实全国职业教育大会部署，围绕高质量推进“人人持证、技能河南”建设，加强党的领导，坚持立德树人、德技并修。王凯省长讲话精神就是注重工学结合、育训一体，加快实训基地建设，全面推行新型学徒制，强化和规范实习管理。注重“双师型”师资建设，拓宽从行业企业选拔优秀教师的渠道。
九、教材科谢金红：肩负职责 使命光荣
这两天，在教务处主管院长黄院长的引领下，我认真学习了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》和全省职业教育大会精神主要内容。通过学习，我深受鼓舞，感觉内心很振奋。我深深认识到：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。作为高职教师的一员，我更加感到责任重大、岗位的重要性，保持对教材工作一丝不苟，这是我的使命与责任。
特别是文件中提到：在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。全省职业教育大会又提出：要高质量推进“人人持证、技能河南”建设，努力打造院校特色、叫响特色品牌，培养更多、更好的高素质复合型技能技术人才。目前高职院校的生源越来越好、学院发展也越来越得到社会的认可，我对事业的前景愈加充满信心。我要认真贯彻文件精神，将学习文件精神内化为工作的动力和源泉，更加坚守为党育人、为国育才的教育初心。
在今后的教学管理和教材工作中，我要立足教材科岗位，将自身的敬业精神、一丝不苟的工作态度高度融入工作的环节、细节当中，为师生做好教材保障工作。作为教材科工作人员，我在教材保障工作的一线，和学生接触最多，在作好本职工作的同时，我要更加注重理论知识的学习和业务知识的学习，逐步提升自身工作能力和理论水平，更好的为师生服务。
十、教学科拜茹：明方向 增信念
为了在2022年大力推进职业教育“大有作为”，近日教育部召开关于介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况新闻发布会以及河南省召开职业教育大会。作为一名职教教师，我对相关精神进行了认真、仔细的学习，通过学习领会，主要有以下二点感悟：
一是明方向。教育部将2022年作为职业教育提质培优、攻坚克难的关键年，通过面上推进和重点突破的工作措施，努力实现“提高质量、提升形象”两大任务，落实“三个文件”，突破“五大重点”。结合自身实际，无论是教务处的工作还是职教教师的岗位，都要把牢正确方向，克服自身浮躁的心理，耐着性子，撸起袖子，俯下身子，以持之以恒、坚持不懈地工作态度，努力完成自己的各项工作任务。
二是增信念。习近平总书记的重要指示和楼阳生书记的批示都明确了职业教育在教育体系中的重要战略地位，“职业教育前途广阔、大有可为”。当前职业教育正是改革的关键时期，既面临着挑战，也充满着机遇，作为一线职教工作者，应牢记立德树人的初心，更应坚守为党育人、为国育才的使命。“心有所想，目有所见，心有所思，行亦随之”，要秉持初心，就必须要有信仰之心，只有坚定信仰信念信心，才能在学生心中点亮理想信念的明灯；要秉持初心，就必须要有报国之心，只有坚守爱国情、强国志、报国行，才能在学生心中厚植爱国主义情怀；要秉持初心，就必须要有民族自信之心，只有对民族文化有深刻的认同和热爱，才能把这份自信心传递给学生；要秉持初心，就必须要有仁德之心，只有立大德，守公德、严私德，才能立德树人。
方向已经明确，步伐必须坚定。今后我要不断增强自身的钻研、专业、多元的能力，养成良好的职业素养和提高通用的职业能力，从而成为一名合格的三职教师，同时为学院本科分立建设和“双高”建设两大目标任务贡献力量。职业教育“大有可为”，我的事业未来可期。
十一、教务科姚丹阳：立足本职工作 助力学院发展
习近平总书记对职业教育的肯定以及对职业教育发展前景“大有可为”的殷切期待让我感受颇深，备受鼓舞。作为一名职业教育工作者，我充满了信心和希望。
会议中提到了“提高质量”和“提升形象”，这些是教育发展的迫切需要，也是教育改革的必要条件。遵从这一理念，我校在不断地更新和优化适合学生发展的人才培养方案，优化专业、课程分类、教学大纲、教育理念等。针对社会需求，增设对口专业，多元化专业方向，提高学生就业率，培养实践技能、德智体美劳全面发展的社会服务型人才和高素质劳动者。同时，从根本上提升职业教育的形象：强化双师型教师队伍的建设，加强师德师风建设，提升教师的综合素养，弘扬工匠精神，打破传统偏见，优化职业教育发展的环境，加强正面宣传。
立足本职工作，我要牢记“两大任务”，落实“三个文件”突破“五大重点”和发扬“人人持证、技能河南”的会议精神，坚持面上推进和突破重点相结合，不断学习，提升自我，在教学中因材施教，让学生学以致用，同时注重学生的思想教育，树立良好的价值观和职业道德观，研究创新学生奖励政策，激励学生通过参加技能考试或者比赛获得证书，提高学生学习效率和学习积极性。使他们拥有一技之长和综合职业能力，能够更好的就业和为社会发展贡献自己的力量。
十二、实践教学科苏天一：精准发力 提质增效
2022年是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年，亦是推动中职教育多样化发展的重要一年。全省职业教育大会的召开振奋人心、鼓舞土气，是我省职业教育发展史上具有里程碑意义的一次会议，为我省职业教育的发展明确了方向。省委书记楼阳生作出批示，省长王凯强调要深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示，认真落实全国职业教育大会精神，高质量推进“人人持证、技能河南”建设。
作为职业院校的一名青年教师，深刻感受到在职业教育发展中所肩负的责任。会议中强调“要加快构建现代职业教育体系，把职业教育与普通教育放在同等重要地位”，使我更加坚信职业教育亦是国民教育体系的重要组成部分，“技能成才”也可为众多学子开辟新赛道。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才，真正做到为党育人，为国育才。
与此同时，今年是“十四五”规划实施全面发力之年，为持续有力支撑职业教育改革，应加强实践教学的多维度创新。依据三职院现有教育资源配置，持续深化产教融合，打造多样化的办学模式；对学院双高人才培养模式的创新和校企合作育人机制的改革，培养新时代德技兼备的高技能人才。不断推动我院职业教育高质量发展，为职业教育事业添砖加瓦，增添光彩。
十三、综合办焦璐：坚定信心 提升能力
2021年4月12日，全国职业教育大会在北京召开，开启了我国职业教育事业的新征程。2022年2月24日，河南省职业教育大会在郑州召开，明确了全省职业教育发展的新方向。作为一名高职教育工作者，坚定信心的同时，也对能力提升提出新要求。
一要提升教育教学能力。一方面不断学习新的教学理念、教学方法，积极参加各类教学比赛、青年教师教学竞赛、教材建设、课程建设等工作，提升教师基本素养；另一方面，密切关注行业、产业动态，自觉进行知识与观念的更新，不断进行教材和教法的改革，努力做到常教常新，提高自己的理论水平和业务技术水平。二要提升职业实践能力。专业教师要深入参与到校企合作和产教融合的工作或项目中去，积极到企业进行全真培训和实职锻炼，深入了解企业对人才的实际需求，把握行业动态和专业发展方向，提升自己的职业实践能力。三要提升科研服务能力。一方面教师在校企合作、产教融合的过程中，要努力把理论知识应用于实践，运用专业知识帮助企业解决实际问题，开展横向课题科学研究，提高科研能力；另一方面，教师为企业员工开展职业技能培训、考核和鉴定等工作，提升社会服务能力。
下一步，高职教师应根据《国家职业教育改革实施方案》的相关要求，通过潜心教学、实践锻炼、产教融合、社会服务等途径，提升自己的教学能力、职业( 实践) 能力、 科研服务能力，真正成为教学有效、工作有法、眼里有光、心中有爱的教育工作者。
十四、综合办姚肖辰：站好基层的每一班岗
在学习过这两个会议精神之后，我感触颇深，作为一名在学院工作的普通工作人员，我充满了自信心，决心投入职业教育的工作中。
河南省职业教育大会指出，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业、推动创新发展的重要职责，在建设现代化新征程中前途广阔、大有可为。由此看见，党和国家对于职业教育工作的期望以及职业教育对经济社会发展的重要意义。
会议指出要聚焦“两大任务”，分别是“提高质量”“提升形象”，从提高质量看应为提高教学质量，因为教学质量是职业教学的关键因素，也是职业教学的核心。从提升形象看应为提升高职学院在社会的看法及影响力，争取把职业教育与普通教育放在同等重要地位。
作为职业教育战线的基层工作者，我深刻感受到在职业教育发展中所肩负的责任。接下来的工作中，我们要在学校党组的领导下，以促进我校职业教育质量提升为核心，以立德树人、服务经济发展为根本，以开展职业学校专业技能大赛、文明风采竞赛和公共基础课水平测试为抓手，扎实做好我校职业教育教学研究工作。实施我校职业教育质量提升行动计划，力争实现毕业生人人持证工作的目标。创新教学模式，推动“三教”改革和“课堂革命”，加强实践性教学，提高我校职业学校办学水平和人才培养质量，扩大职业教育社会的认可度和影响力。为建设职业教育新高地、提高职业教育服务经济社会发展的能力，实现职业教育高质量发展做出贡献。
