三门峡职业学院新校区建设项目修建性详规及单体建筑方案

设计任务书

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三门峡职业技术学院

二〇一七年六月

第一章 地理位置及现状条件

三门峡职业技术学院新校区位于三门峡市职教园区，南依崤函陕塬，北临黄河，东连陕州，西望函谷，左邻城乡一体化示范区，右居产业集聚区，外有连霍高速、三淅高速、郑西高铁环绕，紧邻城市快速通道和规划沿黄景观公路，近与三门峡中专、三门峡市委党校相邻，亦与百家高新企业资源共享，道路枢纽与职教枢纽、高校文化与企业文化相得益彰。新校区西至临高路，东至学府路，南至华阳西路，北至北村路，地面较为平整，地块形状规整，高等院校用地面积约为1143.1亩。

第二章 新校区建设的目标定位

-----全省流、全国知名的省级骨干高职院校；

-----以学生服务为中心，体现实践教学和工程训练；

-----整体品位高端、大气、具有地域文化特色；

-----现代化、智能化、生态化园林单位

第三章 学院简介

三门峡职业技术学院，是1999年经教育部批准成立的一所公办全日制高等专科院校，河南省同类院校中办学历史最长、获得高职教育资格最早的院校之一。学院坐落在被誉为“黄河明珠”、“天鹅之城”的三门峡市。校园东临市区、南连天鹅湖、西接陕州古城、北承黄河故道，九曲黄河顺势环绕，千亩砚池碧波荡漾，园林绿化四季如春，层台累榭新颖别致，是莘莘学子读书求学的理想场所。

学院设有11个教学系（部）、50余个招生专业，涉及农林、生化、制造、土建、财经、旅游、材料能源、电子信息、文化教育、艺术设计和医学护理专业门类，已经形成以工科为主，融理、经、文、管、教育、艺术等协调发展的专业体系。有各类在校生22000余人，其中全日制在校生18000余人，成人电大在校生4000余人；有教师900余人，其中教授、副教授215人，博士、硕士275人。校内建有面积4000㎡的体育训练馆和面积1万多㎡的图书馆，馆藏图书100万余册，活力徜徉的知识殿堂尽展眼前。

凭借卓有成效的办学发展，学院在2006年、2010年先后两次全面通过全国高职院校人才培养工作水平评估，后又获得“河南省职业教育攻坚先进单位”、“ 河南省豫西高职教育集团和豫晋陕黄河金三角职业教育集团依托单位”、“河南省落实毕业生就业政策优秀学校”、“河南省公众最满意的十佳高职高专院校”等多项殊荣，近两年被确定为“河南省骨干高职院校建设单位”、“河南省职业教育示范院校”，内涵发展之路越走越宽。除此之外，学院还先后成为河南省思想道德建设先进单位、河南省教育科研先进单位、河南省文明单位、河南省高校基本建设管理先进单位和省级园林单位等称号，各项事业亮点频现。

突出教学，科研策进，“质量立校”先进理念彰显雄厚办学实力。目前，学院已建成省级教学改革试点专业3个、省级特色专业建设点5个、省级专业综合改革试点2个，省级精品课程3门，省级精品资源共享课1个，省级优秀教学团队2个。而“河南省高校节能照明工程技术研究中心”和“三门峡生物重点实验室” 先后通过验收，极大地促进了学科专业建设，提升了科技服务能力。现在，学院是全国及河南省教育信息化试点建设单位，河南省首批文化改革发展人才培养基地、河南省新农村建设科技培训基地、河南省高校数字化校园示范工程建设单位、河南省示范性软件职业技术学院建设单位、国家劳动和社会保障部批准的“职业技能鉴定中心”等；并取得各项科研成果1600余项，出版专著（教材）200余部，发表学术论文1200余篇，获奖科研项目180余个，其中，生物技术研究和数控机床研发等10余项通过省级鉴定，处于国内领先水平。

学院按照培养“品质优良、技术精湛”高端技能型人才的要求，构建文化育人和专业育人“两大育人体系”。 目前已建成建筑、模具、数控、汽车、金工、电力、生物、化工、旅游、物流和应用电子、软件技术等涵盖各专业门类的实验实训室109个，其中中央财政支持建设的实训基地2个、省级示范性实训基地6个，并与企业共建校外实习实训基地121个。通过开展以实训基地建设为保障的全面教学改革，在促进学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会创新”的过程中，不断深化“岗位主导 项目带动”人才培养模式，使教学内容、学生技能与职业岗位的“零距离对接”，从而实现毕业生“能就业”、“会就业”和“就好业”的目标。多年来，学院毕业生就业率一直保持在96%以上，用人单位满意率一直保持在98%以上。学院除与50多家大中型企业和研发中心开展订单式合作办学模式，更与中德诺浩公司、中青旅集团、广东永顺集团、人本集团合作成立企业制学院，校企深度合作进入全新阶段，为学生就业提供了更为广阔的发展和空间。

第四章 总体规划设计方案要求

校园是学校教育教学、科研、生活和文化建设的主要载体和基本保障。根据国家相关标准和三门峡职业技术学院总体发展需要，遵循校园建设基本规律，提出总体规划设计意见如下。

4.1 顶层设计

4.1.1 学校定位与发展目标

坚持“立足三门峡，面向金三角，服务大中原”的办学定位，打造教育教学、人才集聚、技术创新积累、创新创业、文化传承创新、互联网智慧等平台，科学整合关键资源，充分创造平台价值，形塑优秀执行力，打造核心竞争力，在为地方经济社会发展培养高素质职业技术人才的过程中，成为三门峡经济发展、科技创新、文化繁荣的核心基地，成为河南省高职教育的优秀品牌示范和全国具有影响力的一流高职院校。

4.1.2 新校区建设的指导思想

新校区建设坚持以人为本、效益为重、可持续发展之路，坚持学历教育与终身教育相结合、技术创新积累与劳动创造价值相结合、立德树人与职业成才相结合的现代职业教育思想，坚持前瞻性与求实求效相结合、品质、品牌、竞争力相结合的发展思想，坚持自然环境与文脉特色相结合，充分考虑人的活动需求，强调人、环境与建筑的共存和融合，创造人性化的、层次丰富的、功能清晰的、生动舒适的教育交往和成功成才空间，通过科学规划、合理配置、分布实施、加快建设，努力打造生态型、诗意化、有机发展的校园。

4.1.3 新校区规划设计的基本目标

新校区的规划设计要体现三门峡厚重的历史文化，整合仰韶文化、老子文化、道路文化、黄河文化、大坝文化等重要的文化要素，体现人文与建筑的和谐，体现三门峡职业技术学院的办学历史与价值追求，努力实现环境生态化、景观园林化、校园信息化、空间内涵诗意化、典雅厚重舒适化的特色鲜明的现代大学建设风格。

4.1.4 新校区规划设计的基本理念

为了实现新校区的规划设计的基本目标，在其理念上应当突出“以人为本，以水为韵，以文为魂，生态和谐，内涵诗意，功能合理，开放融合，创新兼容，持续发展”的理念，精心打造生态校园、人文校园、科技校园、创新校园、和谐校园。

（1）以人为本。人是创造价值的主体，校园是师生共同创造价值的重要空间载体，“天地之大德曰生”。规划设计要坚持以人为本，突出人的价值主体性，各类功能区和校园空间要追求安全便捷的教育教学环境价值，以不同形式、不同风格、不同审美范畴的多样化景观空间，营造利于生活、利于交流交往、利于教育教学、利于创新创业的环境和“赋诗情于校园，寓画意于景观”的愉悦校园空间，创造优美的教学、科研、学习和生活环境。

（2）以水为韵。水是生命的象征，水是灵动的写照，水是上善的大德。有了水，学校便蕴涵了发展、灵动、止于至善的神韵。在“水”的规划设计中，要体现“线面结合”，自然流动的“线”与静态粼粼的“面”相结合，功能分隔、景观布局与水系景观相协调，蕴涵灵动、发展、至善的韵。

(3)以文为魂。三门峡是中华民族的重要发祥地之一，有着厚重的历史文化，庙底沟文化、仰韶文化、老子文化、黄河文化、砥柱及大坝文化等文化资源得天独厚、特色鲜明，要把众多的文化要素整合成为校园建设的突出个性，必须认真进行提炼，紧紧抓住相同、相近、相似的关键部分，在建筑体量、风格、景观方面，尤其是形象标志性建筑和景观要与校园空间环境相融合、协调，充分体现大气、古朴、典雅、厚重的特点，体现“人文化成，乃孕中和”的精魂。

(4)生态和谐。突出绿色发展，建设园林校园，既要在不破坏原有生态的条件下，体现建筑、园林、水系、绿地的合理布局，同时又要充分利用现代生态技术、节能技术，打造节能、环保校园，体现建筑与自然、人与自然的和谐交融。

(5)内涵诗意。不仅在水系景观、园林景观、绿地景观等方面赋予诗之意象和文化意蕴，而且要一方面突出校园整体形象与空间特色，打造核心主体空间，另一方面要在良好自然环境基础上，梳理校园空间，整合校园环境，提升环境品质，赋予其文化内涵，扩充诗意主题，再一方面要规划好校园广场、道路、建筑、园林、雕塑等命名，拓展诗意空间，给教育、学习、生活留下想象、回味、抒发的诗意创造。

(6)功能合理。按照“合目的的、合价值的、合规律的、进步的”合理原则，新校区功能分区、道路网络和空间利用，一方面要体现核心功能区与主体功能区的清晰关系，以图书及现代信息情报大楼作为校园核心功能区，以教学、工程训练、体育中心、生活服务、行政管理、创新创业等为主体功能区，突出核心功能区与主体功能区的辐射及联动关系，另一方面体现楼宇布局、道路系统、景观系统的功能关系，处理好功能组团与建筑风格的关系，体现疏密有致、层次丰富的理念，再一方面要充分考虑校园内部环境与周边环境及发展的关系，满足现代化、信息化、智能化、多样化的发展要求，体现内外环境关系良性互动。

(7)开放融合。现代高等教育是开放的教育，现代高职教育是产教深度融合的教育，校园规划设计要充分体现开放性和融合性。一方面要体现学校与社会的开放性联系，体现教育环境与社会环境的开放性联系，在设计上主动摈弃影响开放性联系的障碍；另一方面适应和前瞻信息时代发展，产教融合与校企合作、教学设施与设备、教学平台与手段、协同创新与创业、教育交往与沟通、生活与娱乐等要体现网络化、智能化；再一方面在建筑的功能配置设计上，也要充分考虑网络信息的交换和流通。

(8)创新兼容。创新是学校发展的永久原动力，兼容是学习进步的基石。新校区规划设计坚持创新兼容的理念，追求校园建设的现代化，建筑设计的现代化，体现新颖、别致、现代与传统兼容、一体多元，博采众家所长，形成新时尚、新风格、新特色。

(9)持续发展。坚持合理有序发展的规划设计思路，体现统筹资源而不用尽资源的系统思维，为将来发展留有余地，体现一次规划，分期实施的有序思维，体现近远结合、宏观可控、微观可调、富于弹性的行动思维，实现校园建设的可持续发展。

4.2 功能组织及分区设计

功能分区规划设计：一是要体现现代高职教育理念，突出以人为本，以学生学习成长为中心，形成专业群整合与聚集、教学与科研融合、创新与创业融合、实训与研发融合，最大限度地方便学生、教师的学习、工作、活动和交流；二是要体现前瞻性与可实施性相结合，借鉴国内外大学校园建设的经验，结合当今规划学科的最新理念，既要建立超前意识，又要保证可实施性；三是要体现有利于提高办学效益，以提高校园环境质量为目标，以人的活动需求为前提，保证各功能区联系便捷。

 4.2.1 功能组团

  4.2.1.1 教学功能区

公共教学组团。包括公共课、通识多媒体课教学中心，计

 算机实验教学中心，外语教学及语音室等。

（2）机电、电气、汽车专业群教学组团。

（3）建筑与信息专业群教学组团。

（4）生物与医学专业群教学组团。

（5）教师教育与经济管理专业群教学组团。

（6）远程教育与培训教学组团。

 教学功能区建筑要现代元素与古典构图结合，突出大气、典雅，并要根据不同的教学功能需要，区别满足不同的教室空间（形状：长方、正方、L形；座位：秧田式、圆桌式、小组式等等；层高：普通、高层；功能：多媒体、体验形、一人一机等）需要。

 4.2.1.2 体育活动功能区

（1）多功能体育馆

（2）室外篮球场组团

（3）室外场组团

（4）室外网球场组团

（5）室外游泳池组团

 4.2.1.3 生活服务功能区

（1）学生公寓组团

（2）学生食堂组团

（3）学生购物与电信服务组团

（4）后勤管理及服务

（5）学生洗浴中心

 4.2.1.4 实训与技术研发功能区

（1）通识性公共实验实训组团

（2）专业实训组团

（3）科技平台组团

 4.2.1.5 创新创业功能区

（1）技术孵化及创业中心

（2）学生活动中心

   4.2.1.6 图书与教育信息情报功能区

 （1）图书馆

  （2）档案馆

  （3）校史及荣誉馆

  （4）现代教育信息中心

  （5）学术交流中心

  （6）艺术展演中心

   4.2.1.7 教师生活功能区

  （1）专家公寓

  （2）教师公寓

  （3）青年教师过度公寓

   4.2.1.8 行政办公功能区

     4.2.2 道路与交通组织

   4.2.2.1 校园外部交通

   4.2.2.2 校园入口

   4.2.2.3 校园内部路网

  （1）干道（纵横）与支路（网路）

  （2）步行系统

  （3）静态交通布局

 4.2.3 核心空间功能区

   4.2.3.1 图书馆与1号大门核心空间组团

  （1）图书与现代教育信息情报大楼

  （2）1号大门及广场区

  （3）交通主轴

 4.2.3.2 体育馆核心空间组团

  （1）综合体育馆

  （2）其他体育场

  （3）交通主轴

  （4）广场与绿地

  4.2.4 绿地与景观区

 4.2.4.1 水系景观

 4.2.4.2 绿地景观

 4.2.4.3 雕塑景观

 4.2.4.4 廊亭景观

 4.2.4.5 景观轴线、空间序列轴、景观节点与标志性建筑

  4.2.5 管网功能

 4.2.5.1供电

 4.2.5.2通讯

 4.2.5.3天然气

 4.2.5.4供水

 4.2.5.5排水

第五章 单体方案设计的内容和要求

5.1 单体方案设计规模要求

满足20000全日制学生的入驻规模，同时考虑行业培训2000人/年（分期分批，200人/批）的需求。

5.2单体方案设计内容

5.2.1 功能分区及建筑组团系统

5.2.2 道路系统

5.2.3 绿化及景观系统（包括自然景观、人文景观）

5.2.4 附属设施及地下管网系统

5.2.5 数字化校园系统

5.2.6 主要建筑单体方案（主要指教学楼、图书情报大楼、学术报告厅、综合行政办公楼、科技馆、双创空间、实训大楼、学生公寓、体育场、风雨操场、主大门等）

第六章 设计依据

6.1 三门峡选字第4112002016X1023号《建设项目选址意见书》；

6.2 《普通高校等学校建筑规划面积指标》及现行有关设计规范要求；

6.3 三门峡职业技术学院新校区地形图。

第七章 设计成果及要求

设计方案的表现形式为书面文件和电子文件等，其设计深度是中标与否的重要评定依据。规划设计要以国家现行有关规范、标准为依据并符合以下要求：

7.1 综合说明书

    三门峡职业技术学院新校区建设项目总体规划设计说明应包括：规划设计指导思想、设计原则、方案构思、功能分区、路网结构、设计特点、建筑风格、建筑环境与景观、建筑色彩以及总体建设的投资估算和控制等：

7.2 新校区总体规划平面彩图（A0展示图版）；

7.3 校区校园总体规划功能分析图、竖向规划图、道路交通分析图、景观环境分析图、综合管网布置示意图（A0展示图版）；

7.4 校区总体鸟瞰图（A0展示图版）及各关键点空间表现图；

7.5 主要建筑（含主入口）平、立、剖面图（1:200或1:300）、色彩效果图及结构方案设计说明；

7.6 校园主要建筑、道路（毗邻校区、临路）夜景效果图；

7.7 设计成果光盘二张（包含所有规划设计方案内容及总体规划方案介绍）及多媒体演示光盘，应制成动画，VCD或DVD格式，背景音乐应轻缓，同时提供中文解说版，时间不超过15分钟。

补充内容：

项目计划投资约20亿。

项目建成后规模：在校生两万余人，50个专业，10—12个院部。

1.在图书情报大楼、科技大楼、学术交流中心要有地下建筑，主要功能是停放机动车，停车位大概1000个。

2.非机动车的组织停放形式及地点请各位参考其他高校自行考虑。

3.学生宿舍只做多层不做小高层。

4.学校的主校门位置放在南面，平行于高速路的那一面任意位置。

5.校园总体建筑风貌以现代建筑为主，融入地域文化特色；色调以灰、黄（辉煌）颜色为主色调。

6.校区内30米落差的沟涧主要用途为水系景观。

7.项目规划过程中职新路可以做绿化景观，不可有建筑物，其他路可以作为平地任意规划。

8.礼堂容纳人数为2000人，大中小会议室参考其他高校；艺术展演中心同礼堂。

9.实训楼空间、承重可以参考同类高等职业教育类院校。

10.在场区东北角规划一个垃圾中转站附带公厕，西南角规划一个公厕。

11. 学生的公寓和食堂需按照河南省教育厅教财【2017】41号文<河南省教育厅关于印发《河南省高等学校标准化学生公寓创建标准》和《河南省高等学校标准化学生食堂创建标准》（2016版）的通知>进行设计。

欢迎对学院新校区修建性详细规划及单体建筑方案设计进行监督。

联系人：李   佳   联系电话：15333989677

                  2017年6月7日